Secuencia didáctica No.15 estudio de campo y diseño de una LAN.

Secuencia didáctica No.15

Estudio de campo y diseño de una LAN.

Competencias a desarrollar:

Competencias profesionales: estructura del proyecto de instalación de una red.

Competencias genéricas: sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias de productividad y empleabilidad: el diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalara y el número de componentes elaborado.

Apertura:

Instrucciones: contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno. (Autoevaluación).

1. ¿para qué sirve un diagrama?

R=Para representar gráficamente las variaciones o relaciones de determinado fenómeno.

2. ¿cómo ubicarías los equipos de cómputo en el centro de trabajo?

R=En forma horizontal, una al lado de la otra en varias columnas.

3. ¿para qué sirven las maquetas?

R=Para hacer una escala de cómo quedaría algún edificio o área de trabajo.

4. ¿ha realizado alguna?

R=Si, en la escuela.

Secuencia didáctica No.14 presupuesto de LAN.

Secuencia Didáctica #14

"Presupuesto de LAN"

APERTURA.- 

Contesta el siguiente cuestionario.

1     ¿Qué es un presupuesto o cotización?

R=Es el cálculo anticipado del coste de una obra o un servicio.

2     ¿Para qué nos puede servir un presupuesto?

R=Calcular la cantidad de capital utilizar.

3    ¿Haz realizado algún presupuesto?

R=Si, del proyecto de creatividad.

4    ¿Cuántos artículos pueden ingresar a un presupuesto?

R=Los que se requieran.

5   ¿En una red de artículos pueden entrar en un presupuesto?

R= si

Secuencia didáctica No.12 Interconectar red inalàmbrica cableada con redes inalàmbricas.

Interconectar red inalámbrica cableada con red inalámbrica.

Competencias a desarrollar:

Competencias profesionales: se apoya en el uso de las TICs para ver vídeos y con la ayuda de los tutoriales realizar las conexiones y configuraciones de la red

Competencias genéricas: escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:

v Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

v Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

v Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

v Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias de productividad y empleabilidad: planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas.

Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.

Apertura:

¿Qué es una red inalámbrica? Y sus ventajas:

R=

v Accesibilidad

v Movilidad

v Productividad

v Fácil configuración

v Escalabilidad

v Seguridad

v Costes

Actividad No.2 utilizando el simulador realiza las siguientes topologías de red.

Secuencia didáctica No.11 redes inalàmbricas.

Secuencia didáctica No.11

Redes inalámbrica.

Competencias a desarrollar:

Competencias profesionales: presupuesta los componentes mediante redes inalámbricas.

Competencias genéricas:

1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Competencias de productividad y empleabilidad: identifica los beneficios dela comunicación entre diferentes dispositivos mediante redes inalámbricas.

Cierre:

Contesta las siguientes preguntas.

1. Explica un caso donde aplicas una red inalámbrica.

R=

2. ¿que medio de transmisión utilizan las redes inalámbricas para comunicarse?

R=

3. De que tipo puede ser una dirección IP.